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Docencia | 5 comentarios (5 temáticos, editoriales, 0 ocultos)

El diablo está en los detalles. (none / 0) (#4)
por jamarier a las Tue Sep 15th, 2009 at 08:32:54 PM CET
(Información Usuario) http://barbacana.net/blog/

Como dije al principio, entro como el último indio de la tribu. Los temarios y la secuenciación de los mismos están predefinidos. Con lo que no tengo libertad (ni quiero en el primer año) de plantearme el cambiarlos.

Yo soy electrónico, el departamento para el que trabajo es de tecnología electrónica y las clases que voy a dar son de... ¡electrónica! :-) Si he hablado de programación es porque era el ejemplo más sencillo que se me ocurrió para ilustrar el problema de informáticos "no pensantes".

Una de las asignaturas que tengo en el primer cuatrimestre es montar un circuito de polarización de un diodo y el de polarización de un transistor. (y cosas por el estilo).

Así que actualmente me centro más en los detalles que en grandes actuaciones. Por ejemplo: hay profesores que las primeras palabras que dice el primer día es su nombre, y luego no lo vuelve a decir nunca. En el último año de clases que he asistido, he tenido un profesor que nadie en la clase me supo decir como se llamaba. Un "micro-consejo" es si se hace presentación en Powerpoint poner el nombre del profesor al inicio de cada tema. Así, evitas ese tipo de problemas.

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Opinión expresada por alguien que puede que no sea yo.
[ Padre ]

Electrónica, esa cosa de brujas :-) (none / 0) (#5)
por jorginius ("jorginius" en Google Mail) a las Thu Sep 17th, 2009 at 04:42:21 AM CET
(Información Usuario) http://www.rodriguezmoreno.com

Yo soy electrónico, el departamento para el que trabajo es de tecnología electrónica y las clases que voy a dar son de... ¡electrónica! :-)

Puff, pues lo llevas claro. Me parece que captar la atención de los alumnos con electrónica analógica roza lo heroico :-D

Los alumnos no pueden montar nada interesante por su cuenta --- que funcione al menos porque a poco que sea complicado o wrapinan/sueldan o están abocados a los genuinos poltergeist de la board (de esos de acercar el dedo y que funciona y alejarlo y ya no :-D) --- ni tienen un osciloscopio en casa para ver nada. Es un rollo :-P

Una de las asignaturas que tengo en el primer cuatrimestre es montar un circuito de polarización de un diodo y el de polarización de un transistor. (y cosas por el estilo).

Por si te vale de idea a nosotros en el laboratorio nos solían poner ejercicios de "dada tal forma de onda, diseñar el circuito que la genera con estos componentes" o "implemente tal función matemática". Supongo que es la única forma más o menos práctica de familiarizarte con los componentes, las curvas y los circuitos de polarización.

[ Padre ]

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